Anak perempuan 11 tahun saya, ketika memeriksa sepotong tulisannya atau latihan matematika, di mana ia memiliki satu atau lebih kesalahan, hanya merindukannya, berbisik dengan puas sesuatu sebagai 5*6 = 36.

Biasanya, jika saya memintanya untuk menghitung perkalian itu, dia melakukannya dengan benar. Dia baik dalam matematika, misalnya, dan berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika, tidak menang, tetapi dengan hasil yang baik.Tetapi jika dia sudah melakukan kesalahan, dia mulai menghitung contoh yang diketahui bukan sebagaimana mestinya, tetapi seperti yang sudah ditulis. Teks yang sudah ditulis menjadi dogma baru.Dan fakta bahwa saya telah memeriksa bagian teks dan memberinya jumlah kesalahan di dalamnya, tidak membantu. Setelah pseudo-check pertama, jika dia tidak melihat kesalahan, dia menjadi lebih yakin dalam kebenaran teks dan cek kedua bahkan lebih formal.Dia mengulangi cek 1-2 kali dan setelah itu menolak untuk melakukannya dan mengatakan dia benar. Jika saya membuktikan tidak demikian, dia setuju, tetapi dia masih tidak mendapatkan pelatihan dalam menemukan kesalahan.

Apa yang menarik, jika latihan yang salah itu kompleks, dia menceritakannya dengan benar. Tetapi jika itu adalah tugas sederhana, satu atau dua langkah, dia tidak bisa.

Saya tahu, sangat sulit bagi mayoritas orang untuk melihat kesalahan mereka.Secara tertulis, dalam matematika - tidak masalah. Bagi saya, saya dapat menemukan kesalahan saya sendiri hanya dengan mengulangi cek, karena saya dapat dengan mudah melakukannya dan kemudian melewatkan kesalahan. Tetapi dengan efektivitas putri saya, dia hampir tidak dapat menemukannya sama sekali.

Latihan, metode, ritual, atau Tuhan yang tahu apa lagi yang disambut.

Hipotesis saya adalah ini: Jika seorang anak (berusia sekitar 12 tahun atau lebih) tahu bagaimana menjadi pembohong yang baik, dan bagaimana melihat pembohong lainnya (baik) akan lebih jujur, atau

Ketika saya ingin menyelesaikan sesuatu oleh anak saya yang berusia 8 tahun, saya menawarkan hadiah untuk kegiatan itu, tetapi tetap saja hadiahnya tidak memotivasi dia untuk melakukan tugas itu.Imbalannya

Bagaimana cara menghentikan anak saya yang berusia 5 tahun dari mengisap jarinya lebih sering, disertai dengan bermain dengan putingnya atau tangannya di celananya (tidak tahu apa yang dia lakukan).

Apa yang bisa terjadi?

Saya punya anak perempuan berusia 10 tahun. Dia mendapat nilai yang sangat bagus di sekolah (kadang -kadang bahkan A+, jarang BS). Dia sudah memiliki pengetahuan yang cukup sehat tentang pendidikan

Anak perempuan kami yang berusia 5 tahun baru saja memulai TK seminggu yang lalu. Setelah lebih dari setahun perilaku menantang, saya berharap sekolah akan memberi istri saya dan saya perubahan yang

Mitra saya dan

Anak saya suka bermain dengan anak -anak lain, tetapi dia pemalu dan biasanya akan bergabung dengan orang lain dalam permainan mereka dan tidak memulai.Itu tidak masalah bagi kita, masalahnya adalah

Dia sekarang sedang dalam perawatan dengan 15 ml x 3 sehari disertai dengan supositoria, jika

Anak perempuan saya yang berusia 7 dan 6 tahun (masing -masing Alyssa dan Alex) sangat mencintai, peduli dan umumnya perhatian satu sama lain.Terlepas dari pertengkaran kecil yang normal dan menjadi

Saya ingin tahu untuk penelitian atau teori apa pun di mana anak -anak mengembangkan keingintahuan intelektual mereka. Saya ingin dapat melakukan semua yang saya bisa untuk membantu memelihara ini.

Anak -anak kami (usia 3 dan 4) saat ini berada di penitipan anak Senin hingga Kamis dari 9 hingga 14. Anak berusia 3 tahun kami tidur selama waktu tidur siang sementara anak kami yang berusia 4 tahun